五感を働かせて学ぼう

８０人の子どもたちを前にすると、胸がドキドキします。
気に入ってもらえるかな、それとも単なる外国人の大きなおじさんに映るのかなと。
フレンドリー（ｆｒｉｅｎｄｌｙ）な顔を探すと、なんと、みんながほほえんでいるではありませんか。

そこで「ｃａｒｄ」を使って、お天気のジェスチャー（ｇｅｓｔｕｒｅ）をします。
まず、ｓｕｎｎｙから。“Ｈｏｗ’ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ？”（ハウズ　ザウェザー）、
“Ｉｔ’ｓ　ｓｕｎｎｙ．”と続け、思いっきり腕を伸ばし太陽の円を描きます。
子どもたちが同じようにすると、部屋中に太陽があふれました。

Ｓｎｏｗｙ（スノウィー）は手のひらをぱっと広げて空で瞬く星のようにし、
ゆっくり下げて雪がちらちら降るジェスチャーに。ＲａｉｎｙとＣｌｏｕｄｙも同様に。
次に「Ｈｏｗ’ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ？」ｓｏｎｇを歌いながら、
いろんなお天気のジェスチャーをします。
節はアメリカのフォークソング「オーマイダーリン」でおなじみの「愛しのクレメンタイン」
（Ｍｙ　Ｄａｒｌｉｎｇ　Ｃｌｅｍｅｎｔｉｎｅ）に合わせて。
みんなも体を動かしながら、思わずｓｉｎｇｉｎｇ、歌っています。
部屋中がｓｗｉｎｇｉｎｇ、揺れているようです。

子どもたちは夢中で、英語だけ使っているのに、まったく意識していません。
この時こそ教師として生きがいを感じる瞬間です。
Ｔｈａｔ’ｓ　ｗｈｙ　ｙｏｕ　ａｒｅ　ｈｅｒｅ．
Ｔｈａｔ’ｓ　ｗｈｙ　ｙｏｕ　ａｒｅ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ．

（お父さんお母さんへ）

音楽と英語を、動作につなげることで、ｐｏｗｅｒｆｕｌ　ｌｅｓｓｏｎ、効果的なレッスンになります。
五感を働かせて学ぶと、忘れません。授業が体験に変わります。

私は単なる外国人ではなくなり、子どもたち自身も、国際社会の一員になりました。
英語は何か「不安感を覚えるもの」ではなく、「楽しいもの」になりました。

朝、お子さんたちに“Ｈｏｗ’ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ？”と聞いてみては。
ジェスチャーを交えて”Ｉｔ’ｓ　ｓｕｎｎｙ．”と返ってきますよ。